Cambios y retos para el estudio y la atención de las familias en México, Colombia y España desde el Trabajo Social

Los trabajos presentados en esta obra son producto de los esfuerzos realizados en los procesos investigativos de las y los integrantes de la Red Nacional de Trabajo Social y Familia que participaron en la convocatoria emitida por la Red en coordinación con el Cuerpo Académico CAEC-179 “Trabajo Social y Cultura Comunitaria” y la Facultad de Trabajo Social Mazatlán de la Universidad Autónoma de Sinaloa, los cuales aportan conocimientos de diversas temáticas en relación al núcleo fundamental de estudio de la Red, la familia y su relación con la profesión de Trabajo Social. Nuestro objetivo es contribuir a la discusión sobre las problemáticas que enfrentan las familias contemporáneas a fin de generar conocimiento científico que se proyecte y fortalezca los procesos de intervención con familias.

Las contribuciones de los integrantes de la Red conforman este libro que hemos titulado: “Trabajo Social y Familia Cambios y retos para el estudio y la atención de las familias”, el cual surge con el propósito de contribuir en la generación y aplicación de conocimientos que coadyuven en la comprensión de las familias mexicanas, colombianas y españolas, así como en la atención de estas, por ello, cada capítulo genera valiosas reflexiones sobre los retos y desafíos que están presentes al estudiar a las Familias, así como la pertinencia de su estudio y atención a través de estrategias de intervención profesional que contribuyan al bienestar de este grupo social.

El objetivo de estos trabajos colegiados se centra en aportar conocimientos para enriquecer la intervención del Trabajo Social con las familias y a su vez, su estudio posibilita desarrollar estrategias que contribuyan a consolidar a estos grupos sociales considerados por la literatura y el marco legal de México como el núcleo básico de la sociedad que debe ser comprendido desde marcos conceptuales que posibiliten entender sus características y determinaciones que los condicionan a ser lo que son y cómo son en función de los elementos contextuales donde se desarrollan.